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江苏省南菁高级中学高二选科评估指导方案

江苏省南菁高级中学高二选科评估指导方案

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》、《省教育厅关于高考综合改革背景下加强普通高中教学组织管理工作的意见》、《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(3+1+2 模式)》以及《省教育厅关于进一步做好普通高中选科工作的通知》等文件,结合本校实际情况制定高二选科评估指导方案。

一、指导思想

以党的教育方针和政策为指导,针对学生发展内涵的需求,以每一位学生的全面而有个性的发展为宗旨,努力实现制度创新,建立行之有效的选科制度和选科指导体系,加强选科的管理,保障选科走班的扎实推进。全面落实高考改革目标从而推进高考改革的全面实施,真正促进学生个性化发展。

二、基本原则

1.指导学生合理选科

选科指导的根本目的是为了指导学生更好地进行三年直至更长

时间的学业规划和人生规划,所以选科指导要立足长远,对学生要进

行全面和详细的调查与分析,并予以科学合理的指导。

2.尊重学生和家长意愿

选科过程中必须充分发挥学生的主体地位,尊重学生的个人兴趣、

特长及发展方向。学生要亲自选科并确认,老师、家长可以提供参考,

但不代表可以替学生进行选择。

3.发挥学校资源优势

选科走班过程中重视学生的个体差异、学生生源的实际,兼顾学校师资团队、教学场地、课程特色等实际情况,学校最大化发挥自身的资源优势,科学设置课程,尽量为不同的学生提供个人发展的平台。努力做到既满足升学考试的需要,又有利于学生的长远发展,以适应未来社会的发展需要。

 

 

三、拟开设选科组合及代码

组合名称

组合代码

物理、化学、生物

A

物理、化学、地理

B

物理、化学、政治

C

物理、生物、地理

D

物理、生物、政治

E

物理、地理、政治

F

历史、化学、生物

G

历史、化学、地理

H

历史、化学、政治

I

历史、生物、地理

J

历史、生物、政治

K

历史、地理、政治

L

 

四、操作流程

第一步:高一第二学期结束完成学生对于科目选择的数据收集;

第二步:根据学生第一次的科目选择,对学校的客观条件(师资、教室等)进行部分调整。

第三步:进行选科指导,学生预选学科组合。

第四步:高二开学允许学生自愿调整志愿,确认志愿并开始走班教学。

 

 

五、本校各学科师资及学科特色:

1物理:目前物理学科有专任教师25人,其中江苏省正高级教师1人,无锡市学科带头人3人,无锡市教学能手3人,是无锡市物理学科基地。物理学科是自然科学里面首选学科,物理学科重视探索真理的方法,讲究分析和解决问题的科学思维方法,适合于今后从事理工农医类等学生选择。

2、化学:目前化学学科有专任教师18人,其中江阴市学科带头人2人,无锡市教学能手3人。化学学科属于自然科学,但有着文科特点,内容多、知识点多,需要记忆的内容相对比较广。适合于今后从事理工、医学、化学化工以及材料学科类学生学习。

3、生物:目前生物学科有专任教师14人,其中江苏省特级、正高级教师1人,无锡市科带头人3人。生物学科理论性、知识性强,知识点庞杂,需不断积累和记忆。属于理科学科里面的“文科”,与生产、生活联系密切,具有很强的实用性。适合于今后从事医学、生物学、农学以及其他生物基础学科类学习的学生选择。

4、政治:目前政治学科有专任教师11人,其中无锡市学科带头人1人,无锡市教学能手2人。高中政治是理论和实践的结合体,是人文社会科学。同时具有较强的时政性,需要较强的分析时事政治的能力以及理论联系实际的能力。适合今后从事文史哲、经济、法律以及管理学科类等学科学习的学生选择。

5、历史:目前历史学科有专任教师11人,其中江苏省正高级教师1人,无锡市教学能手2人。历史学科是人文类首选科目。历史课程是中国历史和世界历史的基础知识,即重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史概念,以及历史发展的基本线索和阶段特征。社会功能是“借鉴历史、资治育人”,“服务现实,创造明天”。适合今后从事文史哲、经济、法律以及管理学科类等学科学习的学生选择。

6、地理:目前地理学科有专任教师10人,其中江苏省正高级教师1人,无锡市学科带头人1人,无锡市教学能手2人。地理学科是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。具有综合性、理科性的特点。是人文学科里面的“理科”。知识点多、跨度大,体系庞杂。适合今后从事地质、矿产、测绘、风景园林以及人文类等学科学习的学生选择。

六、拟开设课时安排

科目

学科

周课时

选科目

物理或历史

4-5课时

再选科目

化学生物政治、地理

3-4课时

补偿性教学实施方案:

对于选科组合再次调整而引起的进度差异问题,学校将制定补偿性教学措施,采用分层教学形式,帮助调整志愿的同学将进度追平。具体措施如下:

1.开学初组织志愿调整的同学进行学科基础检测,为后续分层教学提供依据。

2.根据学生人数和成绩,学校开设两种层次授课班级:基础班和常规班。基础班适合基础较弱的同学,每周安排5节课,3节新课,2节评讲课,教学进度偏慢。常规班适合有一点基础的同学,每周安排5节课,4节新课,1节评讲课,教学进度正常。

3.学生结合开学检测成绩,同时听取学科老师和家长建议选择适合自己的班级。

4.学科组根据班级特点,科学制定教学计划。组织骨干教师利用课余时间和周末及节假日为学生免费补课,直到将进度追平为止。

常规班课程安排

周次

 

分课时教学内容

教师

备注

1

专题1认识有机化合物(1课时):第一单元;第二单元

专题3常见的烃:第一单元脂肪烃(1课时),脂肪烃的类别 烷烃(2课时)

华丽亚

5节课:新课4节, 1节评讲练习

 

2

专题3常见的烃:烯烃和炔烃(2课时),脂肪烃的来源(1课时)

专题3常见的烃:第二单元芳香烃(1课时)

华丽亚

5节课:新课4节, 1节评讲练习

 

3

专题3常见的烃:第二单元芳香烃(1课时)

专题4烃的衍生物:第一单元卤代烃(2课时)

专题4烃的衍生物:第二单元醇酚  醇(1课时)

李国平

5节课:新课4节, 1节评讲练习

4

专题4烃的衍生物:第二单元醇酚  醇(1课时)  酚(1课时)

专题4烃的衍生物:第三单元醛、羧酸,醛(2课时)

李国平

5节课:新课4节, 1节评讲练习

5

第三单元醛、羧酸  羧酸(2课时)

重要有机物之间的转化(2课时)

房金宝

5节课:新课4节, 1节评讲练习

6

专题5生命活动的物质基础:第一单元糖类油脂  糖类(1课时)油脂(1课时)第二单元氨基酸、蛋白质、核酸(1课时)

有机综合练习(1课时)【有机结束】

房金宝

5节课:新课4节, 1节评讲练习

7

《物质结构与性质》

专题1揭示物质结构的奥秘(1课时)

专题2原子结构与元素的性质:第一单元原子核外电子的运动(2课时)

第二单元元素性质的递变规律(1课时)

华丽亚

5节课:新课4节, 1节评讲练习

8

专题2原子结构与元素的性质:第二单元元素性质的递变规律(1课时)

专题3微粒间作用力和物质性质:第一单元金属键金属晶体(2课时)

华丽亚

5节课:新课3节, 2

9

第二单元离子键离子晶体(2课时)

专题3微粒间作用力和物质性质:

第三单元共价键原子晶体(2课时),

李国平

5节课:新课4节, 1节评讲练习

10

第四单元分子间作用力分子晶体(2课时)

专题4分子空间结构与物质性质

第一单元 分子构型与物质的性质(2课时)

李国平

5节课:新课4节, 1节评讲练习

11

第二单元配合物的形成与应用(2课时)专题5物质结构的探索无止境(1课时)专题复习(1课时)

房金宝

5节课:新课4节, 1节评讲练习

基础班课程安排

周次

 

分课时教学内容

教师

备注

1

专题1认识有机化合物(1课时):第一单元;第二单元

专题3常见的烃:第一单元脂肪烃(1课时),脂肪烃的类别 烷烃(2课时)

王飞

5节课:新课4节, 1节评讲练习

 

2

专题3常见的烃:烯烃和炔烃(3课时),

 

王飞

5节课:新课3节,2节评讲练习

3

脂肪烃的来源(1课时)

专题3常见的烃:第二单元芳香烃(2课时)

 

王佳佳

5节课:新课3节,2节评讲练习

 

4

专题4烃的衍生物:第一单元卤代烃(2课时)

专题4烃的衍生物:第二单元醇酚  醇  醇(1课时)

王佳佳

5节课:新课3节,2节评讲练习

5

专题4烃的衍生物:第二单元醇酚  醇  醇(2课时)酚(1课时)

 

王佳佳

5节课:新课3节,2节评讲练习

6

专题4烃的衍生物:第三单元醛、羧酸,醛(2课时)

羧酸(1课时)

 

王飞

5节课:新课3节, 2节评讲练习

7

专题4烃的衍生物:第三单元醛、羧酸,

羧酸(1课时)

重要有机物之间的转化(2课时)

王飞

5节课:新课3节, 2节评讲练习

8

专题5生命活动的物质基础:第一单元糖类油脂  糖类(1课时)油脂(1课时)第二单元氨基酸、蛋白质、核酸(1课时)

有机综合练习(1课时)【有机结束】《物质结构与性质》

 

王佳佳

5节课:新课3节, 2节评讲练习

9

专题1揭示物质结构的奥秘(1课时)

专题2原子结构与元素的性质:第一单元原子核外电子的运动(2课时)

 

王佳佳

5节课:新课3节, 2节评讲练习

10

专题2原子结构与元素的性质:第二单元 元素性质的递变规律(2课时)

专题3微粒间作用力和物质性质:第一单元金属键金属晶体(1课时)

王佳佳

5节课:新课3节, 2节评讲练习

11

专题3微粒间作用力和物质性质:第一单元金属键金属晶体(1课时)

第二单元离子键离子晶体(2课时)

 

王飞

5节课:新课3节,2节评讲练习

12

专题3微粒间作用力和物质性质:

第三单元共价键原子晶体(2课时),

第四单元分子间作用力分子晶体(1课时)

王飞

5节课:新课3节,2节评讲练习

13

第四单元分子间作用力分子晶体(1课时)

专题4分子空间结构与物质性质

第一单元 分子构型与物质的性质(2课时)

王佳佳

5节课:新课3节,2节评讲练习

14

第二单元配合物的形成与应用(2课时)专题5物质结构的探索无止境(1课时)专题复习(1课时)

王佳佳

5节课:新课3节,2节评讲练习

 

七、组织保障

学校成立以校长为组长、分管高二年级的副校长为副组长、年级部分管领导以及各班班主任为组员的江苏省南菁高级中学2018级选科工作领导小组,下设政策解读小组、家长宣讲小组、学生选科指导小组。

保障学生的选科自由以及走班制的真正落实。

八、省市举报电话

江阴市教育局举报投诉电话0510-86862219

江苏省教育厅举报投诉电话025- 83335604

九、相关政策文件选编

1.《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面落实全国无极荣耀大会决策部署,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)要求,结合我省实际,制定本方案。

  一、总体要求

  认真贯彻落实国家关于深化考试招生制度改革的目标要求,适应新时代经济社会发展对高素质多样化人才的需求,推进无极荣耀改革创新,发展素质无极荣耀,强化科学的无极荣耀评价导向,完善普通高中学业水平考试制度,全面推行综合素质评价,深化统一高考综合改革,科学选拔各类人才,促进学生全面而有个性发展,保障社会公平与和谐稳定。

  (一)指导思想。

  全面贯彻党的无极荣耀方针,落实构建德智体美劳全面培养的无极荣耀体系要求,坚持以立德树人为鲜明导向,重点突破考试内容改革,稳妥推进高考综合改革,着力增强改革的系统性、整体性、协同性,加快构建新时代中国特色、具有江苏特点的考试招生评价制度,形成全面发展的考试、综合考核的评价、更加公平的选拔,实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一,为办好人民满意的无极荣耀、推进无极荣耀现代化建设提供坚实保障,为推动高质量发展走在前列、加快建设“强富美高”新江苏提供人才支撑。

  (二)基本原则。

  ——坚持立德树人导向。遵循无极荣耀发展和人才成长规律,坚持正确的育人导向,切实减轻学生课业负担,扭转唯分数、唯升学的评价导向,努力构建德智体美劳全面培养的无极荣耀体系,把立德树人融入无极荣耀教学各环节,贯穿无极荣耀考试评价各方面,促进高中无极荣耀和高校协同育人,形成更高水平的人才选拔机制。

  ——坚持公平公正公开。建立健全机会公平、程序公开、结果公正、监督有力的考试招生制度,回应人民群众关切。合理安排考试科目和时间,在统一高考的基础上,按照国家统一部署,坚定改革信心,深入推进改革,追求更高水平的公平。

  ——提高人才选拔水平。遵循科学的人才选拔和培养规律,逐步完善多元评价方式,科学评价学生。拓宽人才选拔渠道,增加学生选择权,扩大高校自主权,增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度,确保考试招生工作高效有序实施。

  ——注重系统综合改革。加强顶层设计,正确处理考试招生制度改革与无极荣耀综合改革整体设计的关系,统筹规划各项无极荣耀改革的衔接配套工作。协同推进考试、招生、录取和管理等综合改革,保障中学教学秩序,促进各类无极荣耀协调发展。

  (三)改革目标。

  2018年启动高等学校考试招生综合改革,2021年整体实施,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制。

  二、主要任务

  (一)完善普通高中学业水平考试制度。

  学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和无极荣耀考试规定,由省级无极荣耀行政部门组织实施的考试,主要衡量高中学生达到国家规定学习要求的程度,是保障无极荣耀教学质量的一项重要制度。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试,合格性考试成绩是高中学生毕业、高中同等学力认定的重要依据;选择性考试是高校招生录取的组成部分,其成绩纳入统一高考总分。

  1.科目设置。

  合格性考试包括《普通高中课程方案》所设定的所有科目。其中语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目,由省无极荣耀厅统一组织考试;艺术(音乐、美术)、体育与健康、通用技术、理科实验,由省无极荣耀厅统一制定考试要求,设区市组织,学校实施考查,省无极荣耀厅抽查。

选择性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目。

  综合实践活动情况,记入学生综合素质评价档案。

  2.考试内容。

  学业水平考试内容以高中各学科国家课程标准为依据。合格性考试以必修课程要求为准,选择性考试以必修课程和选择性必修课程的综合要求为准。

  3.考试时间。

  合格性考试时间安排详见《江苏省普通高中学业水平考试实施方案》。

  选择性科目考试时间安排在每年6月,考试成绩当年有效。

  4.成绩呈现。

  合格性考试成绩以“合格”“不合格”呈现,选择性考试成绩以分数呈现。

  (二)深化统一高考考试科目改革。

  1.科目设置。

  统考科目:语文、数学、外语3门,不分文理,使用全国卷。

  选择性考试科目:思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门。学生根据高校要求,结合自身特长兴趣,首先在物理、历史2门科目中选择1门,再从思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门,考试成绩计入考生总分,作为统一高考招生录取的依据。

  参加统一高考的学生,可以用统一高考的语文、数学、外语科目考试替代相应科目的合格性考试。

  2.成绩构成及计分方式。

  高考总分值设置为750分。考生总分由统一高考的语文、数学、外语科目成绩和学业水平考试3门选择性考试科目成绩组成。

  语文、数学、外语3门科目以每门150分计入总分,其中外语科目含听力考试30分。

  选择性考试科目每门均为100分。物理、历史科目以原始分计入总分;其余科目以等级分计入总分,等级赋分转换办法另行公布。

  3.考试内容。

  依据高校人才选拔要求,以《普通高中课程方案》、课程标准、国家和省相关教学文件为依据,科学设计考试内容,增强基础性、综合性、应用性、创新性,主要考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力,促进学生核心素养的发展。

  4.考试形式及时间。

  语文、数学、外语以及选择性考试科目的考试时间安排在每年6月。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成。在条件成熟后,外语科目听力口语考试实行机考。

  (三)建立健全综合素质评价制度。

  1.全面实施综合素质评价。

  根据《无极荣耀部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》精神,结合江苏实际,以德智体美劳全面发展为导向,研究制定实施方案和评价细则,全面开展高中学生综合素质评价工作。建立全省高中学生综合素质评价电子化管理平台,强化过程性、常态化监管,确保综合素质评价客观、真实、准确、可信。

  2.综合素质评价使用。

  综合素质评价围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等六个方面进行写实记录,建立个人档案。高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。学生高中毕业前,个人综合素质评价档案将以统一格式提供给高校。

  高校要根据学校办学特色和人才培养要求,制定科学规范的综合素质评价使用办法,组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析,采取集体评议等方式作出客观评价,作为招生录取的重要参考。在考生分数相同时,可作为优先录取和优先安排专业的依据。高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布,规范、公开使用情况。

  (四)改革统一高考招生录取模式。

  1.选择性考试科目要求。

  高校要根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求,科学合理设置选择性考试科目要求,并提前向社会公布。

  考生的选择性考试科目,须符合高校要求,方可报考相关专业(类)。

  2.录取方式。

  按照物理等科目类、历史等科目类,分开计划,分开划线,以平行志愿方式投档。

  高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩,参考高中阶段综合素质评价,进行录取。

  合并本一本二批次。在条件成熟后,探索投档模式改革试点,进一步增加高校招生和考生录取的双向选择机会。

  (五)建立高等职业无极荣耀分类考试制度。

  按照因材施教、多次选择、面向人人的原则,建立高等职业无极荣耀分类考试制度。加快推进高等职业无极荣耀分类考试招生改革,逐步建立“职教高考”制度,突出职业无极荣耀人才选拔和培养规律,为学生接受高等职业无极荣耀提供多种入学渠道。

  完善面向普通高中学生和面向中职学生的高职院校考试招生办法,具体办法另行公布。

  三、保障措施

  (一)加强组织领导。

  各级政府和无极荣耀行政部门要转变职能,加强统筹规划,完善制度建设,督促学校全面贯彻党的无极荣耀方针。建立健全管理制度和基础无极荣耀评估体系,努力营造实施课程改革、推进素质无极荣耀和科学选拔人才的良好氛围。加大无极荣耀投入,加强设施设备、师资配备,满足教学和考试评价实施的需求。明确高校在考试招生制度改革中应当承担的责任,充分发挥高校招生评价选拔主体作用,引导高校科学选拔人才。健全各级各类考试招生机构,加强专业化队伍建设,提升专业化管理水平和服务能力。

  (二)健全管理机制。

  完善考试招生安全体系建设,加强考试环境综合治理,确保招考安全。健全诚信考试制度,加强考风考纪建设,加大违规行为惩处力度,维护招考公平。加强现代信息技术手段应用,维护公平有序的考试秩序,提升招考效率。严格落实责任制和责任追究制,对考试招生违纪违规行为,依照国家有关法律法规,严肃追究相关人员的责任。

  (三)强化信息公开。

  完善多渠道监督体系,加强监督管理,强化社会监督,严肃查处考试招生中的违规行为,及时公布处理结果,确保考试招生组织实施全过程公开透明。深入实施高校招生“阳光工程”,以无极荣耀部招生信息“十公开”和“三十个不准”作为基本要求,健全分级负责、规范有效的信息公开制度。

  (四)注重宣传引导。

加强高中学生学业规划指导,提高学生自主选择能力。精心做好方案的宣传解读和培训工作,提高政策解读的权威性、科学性。针对公众关心的问题,及时释疑解惑、凝聚共识,提高咨询服务质量,营造良好的改革氛围。

2.《2021年拟在江苏招生的普通高校本科专业(类)选考科目要求汇总表》以附件形式印发

3.《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作意见

》(强基计划)

各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅(教委),有关部门(单位)教育司(局),部属有关高等学校:

为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,落实全国教育大会精神,服务国家重大战略需求,加强拔尖创新人才选拔培养,我部决定自2020年起,在部分高校开展基础学科招生改革试点(也称强基计划)。现就有关工作提出如下意见。

一、指导思想和原则

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,健全立德树人落实机制,探索多维度考核评价模式,着力实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。服务国家战略,招收一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养,为国家重大战略领域输送后备人才。坚持育人为本,探索在招生中对学生进行全面、综合评价,转变简单以考试成绩评价学生的做法,引导中学更加重视学生成长过程,更加重视培养学生综合素质。加强统筹协调,与加快“双一流”建设、基础学科拔尖学生培养、加强科技创新等改革相衔接,形成改革合力。促进公平公正,着力完善制度规则,切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

二、试点定位

强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域,由有关高校结合自身办学特色,合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制,根据新形势要求和招生情况,适时调整强基计划招生专业。

三、招生学校和规模

起步阶段,在部分“一流大学”建设高校(见附件1)范围内遴选高校开展试点。相关高校可向我部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。我部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素,按照“一校一策”的原则,研究确定强基计划招生高校、专业和规模。2020年起,不再组织开展高校自主招生工作。

高校要与各地教育部门充分沟通协商,统筹考虑国家政策与导向、招生定位和培养要求、各地高考综合改革进程以及中学素质教育推进情况等因素,合理确定在各省(区、市)的强基计划招生名额,并在各省(区、市)的分省计划中安排。

四、招生办法

在保证公平公正的前提下,探索建立多维度考核评价考生的招生模式。高校根据有关拔尖创新人才培养需要,制定强基计划的招生和培养方案。符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。高校依据考生的高考成绩,按在各省(区、市)强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考核后,高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩(其中高考成绩所占比例不得低于85%),根据考生填报志愿,按综合成绩由高到低顺序录取。有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法,并在招生简章中提前向社会公布。

对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生,有关高校可制定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准,并提前向社会公布。考生参加统一高考后,由高校组织相关学科领域专家对考生进行严格考核,达到录取标准的,经高校招生工作领导小组审定,报生源所在地省级高校招生委员会核准后予以破格录取。破格录取考生的高考成绩原则上不得低于各省(区、市)本科一批录取最低控制分数线(合并录取批次省份应单独划定相应分数线)。

五、培养模式

招生高校要对通过强基计划录取的学生制定单独人才培养方案和激励机制,增强学生的荣誉感和使命感。实施基础学科拔尖学生培养计划的高校,要加强对人才培养的统筹。对通过强基计划录取学生可单独编班,配备一流的师资,提供一流的学习条件,创造一流的学术环境与氛围,实行导师制、小班化等培养模式。畅通成长发展通道,对学业优秀的学生,高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。探索建立本—硕—博衔接的培养模式,本科阶段培养要夯实基础学科能力素养,硕博阶段既可在本学科深造,也可探索学科交叉培养。推进科教协同育人,鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究,探索建立结合重大科研任务进行人才培养的机制。强化质量保障机制,建立科学化、多阶段的动态进出机制,对进入强基计划的学生进行综合考查、科学分流。建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库,根据质量监测和反馈信息不断完善培养方案和培养模式,持续改进招生和培养工作。高校要加强对学生的就业教育和指导,积极为关键领域输送高素质后备人才。教育部将加强对强基计划的政策支持。

六、严格规范管理

高校强基计划招生工作全程接受本校纪委监督,并建立申诉途径和举报机制。严格组织高校考核,按照国家教育考试有关要求组织实施。笔试、面试安排在国家教育考试标准化考点进行,试题按机密级事项管理。面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式,过程全程录音录像。完善信息公开公示,落实教育部、省级、校级三级信息公开制度,合理设置公开范围,规范公开内容,主动接受监督。严肃查处违规行为,对于违规违纪行为,按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》严肃处理。对于因疏于管理,造成考场秩序混乱、大规模舞弊、招生严重违规的高校,取消其强基计划招生资格,对相关责任人依法依规严肃处理并追责问责。

七、加强组织领导

实施强基计划是服务国家重大战略、选拔培养拔尖创新人才、深化高校考试招生制度改革的重要举措。各省(区、市)教育行政部门和有关高校要充分认识做好强基计划实施工作的重要意义,严格落实主体责任。有关省级高校招生委员会负责监督相关高校在本地开展强基计划录取工作。有关高校是本校强基计划实施工作的责任主体,高校主要负责同志要对本校有关考试招生和培养工作负总责。要统筹兼顾本校实际情况,深入研究,根据文件要求认真制定招生和培养方案,确保相关工作科学规范、公平公正、平稳有序。要加强宣传引导,深入细致地做好强基计划的宣传解读工作,积极开展面向考生和家长的政策咨询,及时回应社会关切,营造良好改革氛围。教育部将强基计划招生及人才培养工作纳入巡视和督导的工作范围,建立动态准入退出机制。

 

 

选科登记表

江苏省南菁高级中学高二年级(2018级)选科志愿填报须知

2019年4月23日,江苏省新一轮高考综合改革正式启动。江苏省新一轮高考改革的主要模式定为“3+1+2”, 其中“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目采用全国卷“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目;“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目在分值设置上,语文、数学、外语3门统考科目,每门150分,其中外语科目含听力考试30分。3门选择性考试科目每门100分。其中,物理、历史以原始分计入总分;其余科目(思想政治、地理、化学、生物)以等级分计入总分。

根据这一考试方案,根据学生选科意向和我校的具体情况,学校决定在2018级中开设以下12类选科组合:物理和历史组合不得兼报

学科组合类型如下:

组合名称

组合代码

物理、化学、生物

A

物理、化学、地理

B

物理、化学、政治

C

物理、生物、地理

D

物理、生物、政治

E

物理、地理、政治

F

历史、化学、生物

G

历史、化学、地理

H

历史、化学、政治

I

历史、生物、地理

J

历史、生物、政治

K

历史、地理、政治

L

———沿—此—线—裁—下—志—愿—表—交—班—主—任——

高二年级(2018级)选科登记表

班级           姓名             考试号            

类型

物理

历史

组合

代码

组合

代码

预选志愿





确认志愿





本人已熟知学校选科指导方案,经慎重思考,确定选考科目为________,再选科目为___________和_____________

学生签名:                               家长签名:           

年级部审核签字:                  (学校盖章)

2020年   月   日